Obrazowan.com
                                                                                                                                                Статьи по образованию
Статьи:

  Высшее образование в России

  Образовательные услуги

  Классификация образовательных услуг

  Кризис высшего образования. Часть 1.

  Кризис высшего образования. Часть 2.

  Роль преподавателя в ВУЗе. Часть 1.

  Роль преподавателя в ВУЗе. Часть 2.

  Тенденции в современном образовании. Часть 1.

  Тенденции в современном образовании. Часть 2.

 Методы обучения

 1-ая группа методов обучения

 2-ая группа методов обучения

 3-ая группа методов обучения

 Рассказ (словесный метод обучения)

 Учебная лекция (словесный метод обучения)

 Беседа (словесный метод обучения)

 Наглядные методы обучения

 Практические методы обучения

 Индивидуальные методы обучения

 Дедуктивный метод обучения

 Репродуктивные методы обучения

 Проблемно-поисковые методы

 Мотивация в обучении

 Стимулирование во всех методах

 Анекдоты про учителей. Часть 1

 Анекдоты про учителей. Часть 2

 Анекдоты про учителей. Часть 3

 Анекдоты про учителей. Часть 4

 Анекдоты про учителей. Часть 5

Высшее образование в России

При поступлении в университет будущий студент выбирает себе определенную специализацию - пока в самых общих рамках, но учебная программа на каждом отделении каждого факультета вуза имеет свои особенности уже с первого года обучения. Некоторые лекционные курсы являются обязательными сразу для нескольких отделений. Случаи перехода студентов с одного отделения на другое достаточно редки - им приходится сдавать так называемую "академическую разницу". Например, если студенту романо-германского отделения к концу первого курса вдруг захочется стать русистом, в эту "разницу" войдут древнегреческий и старославянский языки, которые ему самостоятельно придется осваивать "с нуля".

На первом курсе студенты в основном слушают вводные курсы по базовым дисциплинам. Кроме того, уже на первом году обучения начинаются так называемые общие курсы, рассчитанные на 8-10 семестров, - именно они и становятся стержнем образования, которое дает своим выпускникам высшее учебное заведение.

Студенты второго курса переходят к более продвинутому изучению общих дисциплин, а также приступают к самостоятельной научной работе. Научная работа подразумевает посещение специальных курсов и специальных семинаров и состоит в самостоятельных исследованиях под наблюдением научных руководителей; в конце учебного года студент обязан отчитаться о своем вкладе в науку в виде письменной курсовой работы.

Каждый учебный год завершается так называемой практикой - работой на кафедре, в школах, библиотеках, издательствах, научных институтах, информационных центрах и других организациях.

Наконец, дело доходит до государственных экзаменов по двум-трем предметам и до дипломных защит. После успешного преодоления и этого этапа бывший студент будет готов к самостоятельной жизни, в которой ему предстоит устраиваться на свой страх и риск - с отменой государственного распределения молодых специалистов университет за дальнейшую судьбу своих выпускников ответственности не несет.

Особо выдающиеся выпускники могут поступить в аспирантуру, чаще всего - при той кафедре, на которой они защищали диплом. Это еще три года научной работы под крылом своего факультета, в течение которых аспирант обязан сдать кандидатский минимум и подготовить диссертацию.

Успешная защита диссертации наделяет молодого ученого степенью кандидата наук. Никаких материальных выгод эта степень не дает (если только новоиспеченный кандидат не собирается работать в системе академического образования и науки, что также бывает нечасто), поэтому защиту кандидатской диссертации можно рассматривать исключительно как удовлетворение собственной тяги к познанию или честолюбия.

Система образования в России переживает сейчас радикальные изменения, затрагивающие все ее элементы и звенья. Переход К 12-летнему среднему образованию, введение единого стандартизированного федерального выпускного экзамена, позволяющего без экзамена поступать в любой вуз в случае набора нужного числа баллов, хотя и вызывают много споров, но идут в русле тенденции сближения с мировой практикой системы образования.

Новой государственной социальной политикой становится политика субсидиарного государства. Наряду с государственными учебными заведениями возникают альтернативные, в том числе и частные. Расширяются возможности выбора вариативных форм образования (лицеи, гимназии, колледжи, профильные классы и т.д.). Параллельно с системой бесплатного образования существует платное во всех звеньях - от детских садов и до университетов.

Назад



Интересные сайты:
 
Copyright © 2008 ReDesigned by Mariona, Inc. All rights are reserved